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極める数学 東大合格

極める数学 第一期生。。東京大学 合格

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左右両利きの話

熊高 済々黌高 第一 第二 高専への合格力をつける
少人数定員制 進学塾の明成塾です。

 こんにちは。
中学生のみなさんは、そろそろ定期テストの時期
ではないでしょうか。
 学校によっては、まだまださきのところもあるよう
ですが。
 明成塾にもいくつかの中学の生徒さんが来られていて
定期テストのための総復習もやっているところです。

 みなさんが良い結果をだされればと願っています。

左右両利きのお話
 ところで、今日はちょっと違う話を書きます。
 左右両利きの話です。

 検索してみると、左右両利きの割合は1%程度らしいです。
しかし、これについては経験的に違うように感じています。
 
 そもそも、私自身左右両利きということを意識したこと
さえなかったわけです。字などは、どっちでも普通にかけ
ますが、書く位置によってどちらが書きやすいなどはあります。
漢字は右のほうがやや書きやすく、英語はどっちも同じ。

 いろんなお子さんとの出会いがありましたが、いまだに
左右ですらすら字を書くお子さんと出会っていません。
 感覚では、左右両利き(定義にもよるが)は1%いない
ように思っています。

 左右両利きは便利なのか?これについては個人的には
比較しにくいけれど、いい面もそうではない面もあると
感じています。いい面については、検索すればでてきます。
しかし、悪い面はあまり書かれていない。おそらく、
このことは左右両利きが少ない点によると思われます。

 もっとも悪い点をひとつあげれば、ネジなどを回す
方向がわからなくなる点です。左手で回すときと
右で回すとき・・・・どっちだったか?と言う迷いが・・

 ところで、左右両利きはどんな感じかと生徒さんから
質問されたことがあります。
 個人的には・・なんでも勘でやっている感じです。
 文字も絵みたいなもののような感じですね。
(数学の計算なんかもそれに近いように感じます)
 かなり昔Youtubeに
 動画も上げましたが鏡文字も普通に左右で書けます。
単に絵みたいなものだからです。

 左右両利きに挑戦していたS君 それは成功しなかった
けれど、今、熊本高専で頑張っています。
 私にとってあの日の笑顔、そして今の高専生としての
笑顔に感謝しています。

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熊高 済々黌 第一 第二 高専合格指導専門   
小学低学年からプロによる少人数指導
極める高校数学 基本からハイレベルまで丁寧に

徹底した定期テストの対策

熊高 済々黌高 第一 第二 高専への合格力をつける
少人数定員制 進学塾の明成塾です。

 定期テストの時期ですね

 期末テストあるいは前期テストが6月初旬、中旬、
学校によってはその後にあります。
 塾では早期に対策を始めており、テストに備えて
います。
 中3生は、6月から新しい生徒さんが来られています。
志望高校合格にむけて入塾されました。
 入塾早々、昨日は復習のテストでした。
 各中学の試験範囲はすでにかなり前に塾では終了して
います。
 各中学で違うのですが、それぞれ生徒さんと話をして
範囲確認をしたりしています。例年、昨年の範囲とほと
んど同じで、それに今年の担当の先生のものが加わりま
す。
 ときどき、他の塾から転塾してくるお子さんが面談時
明成塾は、教科書内容に沿っていないのでは?と思われ
ていることがあります。おそらく、転塾前の塾が
各中学の定期テストの対策を日ごろはやっていないので
はないかと思うのです。

 お伝えしておきます。明成塾は、教科書内容の徹底
理解を基本としています。その基本の上に発展的な学習
そして徹底した高校受験の対策をしています。

 6月から学力アップしたい方

いっしょに頑張ろう!


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熊本の高校数学 今日から第一高校の試験

熊高 済々黌高 第一 第二 高専への合格力をつける
少人数定員制 進学塾の明成塾です。
高校数学も爆発的に伸ばします!

そろそろ高校も試験の時期ですか

熊本の高校生のみなさん
こんにちは。
数学の勉強うまくいっていますか。
もし、そうでなかったらご相談ください。
今は、第一高校の生徒さんと
マリスト高校の生徒さんが来てくれています。
楽しく
わかりやすく
そして点がとれるように

まぁ そんな感じでやっています。
第一高校は今日からテストということで
高2の数学は火曜と聞いています。
「塾生のみんな がんばれ!・・ではなく
普通に解いてくださいね」という塾です。
がんばれとかじゃなく、
解き方の練習をしていますから
解ける問題は解けるし、そうじゃない問題はできない
そう考えると未来が見えてきますよね。

明成塾の高校生の「極める数学」は
学年定員5名の少人数の指導です。
わかりやすく 
たのしく 丁寧に

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学力アップを決めるもの 2

熊高 済々黌高 第一 第二 高専への合格力をつける
少人数定員制 進学塾の明成塾です。
 
 学力アップを決めるもの 2
客観的に現状を把握する
 
 前回、書きましたように多くの場合、学力アップはそう難しくないわけです。なぜなら、学力アップしようという意志で行動しているお子さんは、間違いなく学力が上がっていくからです。言い換えれば、学力の上がらない場合には、実は学力アップしようという意志が希薄だということです。
 
 学力アップの意志もあり、行動もしているという場合に、次にもとめられるのは、行動の主体として現実を客観的にみる姿勢です。

 ここに言う主体とは、学力を伸ばして、志望高校に合格していくドラマの主人公ということです。
主人公には、それなりの存在感が必要となります。

 例えば、ある中学では、例年、学年200名中10人程度が熊本高校に合格し、また10人程度が済々黌高校に合格しているとします。仮に、あなたが、その中学で学年40位であるが、熊本高校への合格を目指している場合に、まず把握すべきは、現状のままでは合格できないという事実です。さらにあなたが、現在、長年塾に通っているというような場合には、なおさら合格はできないということです。(*実は、ご相談に来られた方のそのような例を何度か見てきました。)

 現状把握後の行動のあり方がとても大事になるわけです。

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